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  • 省考面试热点:尊师重教 莫因送礼而变味

  • 信息来源:浙江省公务员考试网    浏览次数:    最后发表时间:2014-03-05
  • 【热点概述】

    2013年的教师节是我国第29个教师节,“廉洁从教、朴素过节”成为今年的教师节主题。北京多数中小学的学生和家长均在教师节前夕,收到来自校方和老师“拒绝收礼”的类似通知。“到底送不送”,不少家长在这个问题上犯难。日前,新京报对97位北京家长进行的问卷调查显示,今年教师节期间,近6成家长和学生仍准备送礼,送礼者大部分是幼儿园孩子和小学生的家长。

    为学莫重于尊师。每到教师节,学生都会以各种方式感谢恩师。原本“礼轻情义重”的一张贺卡似乎已不足以表达对教师的尊重。各种“教师节礼品”都摆放在各卖场的醒目位置,从烟酒、食品、保健品到化妆品、装饰品,甚至数码产品一应俱全。今年,一种可等同于现金使用的教师节礼品卡格外火爆,让这个充满敬意的节日变味。在商家的推波助澜和社会风气的感染下,家长和老师都有种“人在江湖,不得不送,不得不收”的无奈。是否花钱才是“尊师”引发媒体关注,舆情呈现上升态势。

    对于红包,家长处于“送”与“不送”的两难,尽管深恶痛绝甚至口诛笔伐,但是,一旦事关孩子的前途,则免不了“投鼠忌器”。他们不敢相信教师的无私公正,宁愿相信自己业已被扭曲的社会经验:既然送礼在其他行业通行无阻,那么教育行业自然也不例外;另一方面,借着节日或特定事由明目张胆地敛财的教师,其实只是极个别。更多教师则面对着“收”与“不收”的两难。面对家长勉强但又顽强的“红包”攻势,似乎却之不恭,收下反而是解决问题的方便法门,但这种选择又进一步强化了家长的判断。

    【相关评论】

    浙江省公务员考试网(http://www.zjfzgwy.com)评论:尊师重教 莫因送礼而变味

    刘志权:教师节送礼的“囚徒困境把“红包”问题只归咎于师德沦丧,对教师并不公平。“红包”背后其实是博弈理论中的囚徒困境。“红包”背后其实是博弈理论中的囚徒困境。根本特点是,在信息不对称、无法预知对方选择的情况下,双方都会基于对对方的猜测而作“理性”的、并非利益最大化的选择。不正之风盛行的宏观环境,强化了这种选择。因此,无视大环境,单要求教育行业“出污泥而不染”,其实是对教师的苛求。

    教师们不是没有提供“正能量”。比如,南京某幼儿园的教师在教师节前夕,主动向所有家长发短信强调不收礼。但是,只靠局部的道德自觉解决这一困境并不现实。破除“囚徒困境”,不妨学新加坡做法,明确教师可以收受学生礼物的价值金额。在范围内,理当允许家长、学生和教师之间的礼尚往来。这样增进了彼此的信任,也不至于各方因为红包而纠结。

    【网友辣评】

    网友“小荷何时才漏角”:人在江湖漂,不送就遭殃,孩子在老师“手里”,过节岂能不送礼?

    网友“少吃身体也棒”:“礼轻情意重”这句话有的时候已经不适用了,现在是“礼轻情意也轻”。

    网友“隆冬那些事儿”:有的送特产,有的送鲜花,有的送化妆品。今年更火爆的是各类购物卡。教师节的商机被商家抓得紧紧。

    网友“你是最美的夕阳”:家长给老师送礼物,一方面是希望老师可以“关照”自家孩子。一方面也是对老师的一种感谢。所以,教师节不在于是否送礼,而在于送什么样的礼物,为什么送礼物。

    网友“特例的朱朱”:因为家长送礼,老师对孩子格外照顾,这样会给孩子内心造成不良影响吧。对于老师的尊重,不应单纯通过金钱来表达。

    网友“阳小晓”:老师也很纠结啊,收吧,有悖师德,不收,大环境摆着,收还是不收,是个问题。

    网友“棒子走天涯”:教育部门也要求教师不可以收礼。但是这种送礼都是打着“幌子”的,难以查处啊。

    网友“沂蒙太行野山”:教育资源如果可以更加公正,送不送礼孩子都可以享受到平等的待遇,那么还会有人主动送礼吗?

    网友“kitt一秒钟”:老师们也需要“自重”啊,孩子们对于老师的尊重,岂能通过送礼物来表现?

    【模拟题】

    教师节的设立是为了让全社会形成尊师重道的良好氛围。但是现在一到教师节时,家长和老师都面临着这样的一个问题,送礼。一句“人在江湖,不得不送、不得不收”道出了如今教师节送礼的尴尬现状。对此现象,你怎么看?

    【参考解析】

    【试题类别】综合分析现象类试题

    【考查要素】考生对于现象的本质的分析,原因的把握,对策的提出

    【思路点拨】综合分析类题目是我们备考面试的重点,且在面试时经常放在第一题,对于考生的日常的知识储备和心理状态是一个考验。就这道题而言,我认为首先应该表达你的态度,就是说一下你对这件事情的性质的把握,对于影响的了解,以及你的赞同,反对,还是兼而有之。接着要答一下事情的原因,从多主体的维度来谈,在原因之后是对策。我在下面做题时为了显得简洁,将原因蕴含在了对策中,那么原因从逻辑上也就是对策对应的问题,也就是存在了。

    【参考答案】

    尊师重教是中华民族的传统美德,家长给老师送礼表示谢忱,自古有之。 而现实情况是,家长为了让孩子可以得到老师额外的“关爱”,通过礼物这一物质载体表达对于老师的尊重。伴随着送礼成本的水涨船高,部分家长也是不堪重负,而老师在收与不收之间也左右徘徊。家长给老师送礼本无可厚非,但是过重的礼物,则让这份尊重变了味道。我认为给老师送礼可以,但是要适度。对老师的尊重不仅仅在于教师节,而在于教师节以外的364天。老师也应该对孩子平等的对待,关注和呵护所有学生的成长,将正确的对等信息传达给家长,将爱与希望均等的灌注给那些需要阳光雨露而茁壮成长的孩童。

    为了实现对教师节送礼这一现象的根本性的转变,需要多方面的共同努力。

    教育局和学校要形成制度和标准,明确什么样的礼物可以收,什么样的礼物不能收。要加强对于老师师德的培养,对于极个别的索要和收受贵重礼物的老师,要进行批评教育,情节严重的可以撤销其职务。只有加强教育和监管,才能促进教师在节日之时廉洁的过节。

    社会各界要继续加强对于老师这一职业的尊敬,给与老师跟多的理解和照顾。例如现在有的景区对老师半价或免费等,这样做就不仅仅学生家长承认老师,也是社会对老师的肯定与认同,这样会更加有利于激发老师的工作热情。

    老师自身要注意自己的言行举止,因为不仅仅在教授学生知识,还在教授学生做人的规范。同时只有老师能够对于所有的学生都平等的对待,都付出一样的关爱,学生们才会在一个公平的环境中一同成才和进步。

    学生的家长首先要摆正心态,对于学校和老师要给予充分的信任,积极配合老师对学生的指导。对于老师的感谢,也要适度,不做勉强自己也勉强他人的事。同时,对于个别不良现象,要起到监督的作用。

    最后,党和政府,还要继续大力的发展我国的教育事业,在将已有的教育资源发挥好作用的同时,向薄弱的地区加大投入,促进教育公平。

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